Collège Shea Tiaou - Ouvéa

Les élèves de 6ème découvrent les différents métiers du collège

Professeur documentaliste — 2026-04-21T03:41:54Z

Dans le cadre des séances d'EMC (enseignement moral et civique) sur la découverte de leur établissement scolaire, les élèves de la classe de 6ème ont mené des investigations au sein du collège. Encadrés par Mme Boucko, professeure d'histoire-géo-EMC, les élèves ont préparé une série de questions, avant d'aller les poser aux différents membres du personnel de l'établissement.

Les élèves ont formé de petits groupes pour mener à bien les rencontres.

Ainsi, Singhaua, Wylsen, Jean-Kler et Hygine ont interrogé Mme Qaeze, la CPE. « Cela nous montre que ces personnes ne sont pas méchantes, elles ne sont sévères que lorsqu'on fait des bêtises, a expliqué Singahua, j'ai par exemple compris que Mme la CPE est polie et gentille ». Pour Hygine, les entretiens ont permis de comprendre que toutes « les personnes qui travaillent au collège veulent la réussite des élèves ».

Fadjane, Jeanne-Marine et Dick ont, de leur côté, interrogé M. Routou, le principal. Si Dick a été impressionné par la collection de bande-dessinnées du directeur, « plus de 2 000 », Fadjane a aussi aimé ce temps d'échange. « On est content, parce qu'on ne discute pas souvent avec les adultes et là, les personnes ont pris le temps de nous répondre, on a appris plus de choses sur les personnes qu'on a interrogées ». L'une des finalités de l'enseignement moral et civique est le respect d'autrui, d'où l'importance d'apprendre à connaître chacun et chacune au sein du collège.

De leur côté, Roan, Victor, Djayann et José ont interrogé M. Jeno, l'adjoint d'éducation, Matha, Kaira, Anne-Marie et Ajhaël ont rencontré Mme Alosio, la secrétaire et Kecine, Pierre, Savea et Norbert ont pu échanger avec Mme Hnyeillitr, la dame de service. Le retour des enfants suite à ces entretiens a été très positif. « Mme Wanhai aime bien son travail, c'est pour nous, on arrive à l'école et c'est propre », a ainsi expliqué Pierre.

« Suite à ces rencontres, les élèves ont une restitution orale notée à faire devant leurs camarades et un organigramme à compléter sur le personnel de l'établissement, explique Mme Boucko, dans cet organigramme figurent les différents acteurs du collège, dont les parents, avec, au cœur de cet organigramme, les élèves. Les élèves se rendent ainsi compte du fait qu'ils sont bien entourés et qu'ils sont au cœur des dispositifs, des apprentissages, des accompagnements ».

UNSS : c'est reparti pour le sport le mercredi !

Professeur documentaliste — 2026-04-01T20:56:19Z

Pour Maud Bordin-Viollet, professeure d'EPS, l'UNSS donne aux élèves « la possibilité de faire du sport hors des temps de cours, de se spécialiser dans une discipline, cela leur donne aussi envie de pratiquer pour la vie future, de s'engager, de faire de la compétition ». L'association sportive (AS) a ainsi repris du service le mercredi 25 mars. Elle peut accueillir, au maximum, une trentaine d'enfants. « À ce jour, 26 élèves sont venus, mais les inscriptions ne seront définitivement validées que lorsque le paiement de l'adhésion à l'association aura été réalisé », explique la responsable de l'activité.

Arrivée à la rentrée de février, Maud Bordin-Viollet est la nouvelle professeure d'EPS du collège.

L'adhésion est fixée à 2 500 francs pour l'année et elle est obligatoire, notamment pour des questions d'assurance. À noter également que les élèves demi-pensionnaires doit prévenir la vie scolaire du collège dès le lundi, s'ils souhaitent pouvoir manger à la cantine le mercredi midi, afin de participer aux activités sportives de l'après-midi.

Dans tous les collèges et les lycées de France, il existe une Association Sportive (AS) où les élèves peuvent s'inscrire et pratiquer un sport de leur choix. L'Union Nationale du Sport Scolaire (UNSS) est une fédération qui regroupe toutes les Associations Sportives de France et qui organise des compétitions.

Les élèves participants à l'UNSS pourront ainsi, au cours de l'année, « découvrir un maximum de multisports ».
Au programme : des sports collectifs : hand, basket, rugby ou foot, des sports d'opposition ou de duel, comme le tennis ou le volley, des sports de combat, comme la lutte, la savate boxe française, ou encore des activités individuelles comme l'athlétisme (avec de la course ou différents types de lancer). « Nous espérons aussi pouvoir organiser des mercredis en partenariat avec la base nautique CANIO, afin de pratiquer des activités nautiques », précise Maud Bordin-Viollet.

Des rencontres sportives avec les deux autres collèges de l'île sont également prévues, notamment avec des tournois de football et de volley-ball. De même, le mercredi 8 juillet, se déroulera le cross des collèges avec la possibilité, pour les deux premiers de chaque catégorie, de se qualifier pour le cross territorial, qui se déroulera, comme chaque année, sur la Grande Terre (un déplacement pris en charge par l'AS). L'UNSS est aussi l'occasion de participer à d'autres compétitions, selon les calendriers, les résultats sportifs des élèves et les possibilités de se déplacer.

Des élèves de 3ème participent à un atelier d'écriture avec un journaliste

Professeur documentaliste — 2026-03-18T00:15:36Z

Du bout des doigts, les élèvent effleurent les claviers de la salle informatique en quête d'inspiration. Ils sont treize, douze élèves de 3ème et une élève de 4ème, à s'être inscrits à l'atelier d'écriture. Pendant une semaine, ils ont passé deux heures chaque jour avec Édouard Zambeaux, ancien journaliste de RFI et de France Inter et aujourd'hui porteur du projet ZEP (Zone d'expression prioritaire). Objectif : produire un texte autour d'Ouvéa.

Sur le site de la ZEP, Emmanuel Vaillant et Édouard Zambeaux, les fondateurs du projet, explique ainsi leur démarche : « Ce dispositif d'éducation aux médias par la pratique permet à chacun·e de se raconter, de partager ses expériences sur des sujets qui font sens pour les autres, mais aussi de développer sa confiance en soi, d'améliorer ses compétences d'expression écrite et orale, de mieux maîtriser les outils médiatiques et de renforcer son esprit critique ».

Au fil de la semaine, les élèves ont ainsi pu raconter leurs questionnements par rapport à l'érosion, leurs combats pour plus d'égalité, les dimanches au pont de Mouli, le temps des champs, ou encore leurs petites victoires ou interrogations du quotidien à Ouvéa. « J'ai aimé chercher des comparaisons, expliqué Désiré, j'ai compris que les métaphores ça aide à s'exprimer, j'aimerais bien faire un autre atelier pour continuer à écrire, car j'ai du mal à le faire tout seul, même si j'ai trop aimé ».

La semaine terminée, le journaliste est reparti avec les textes produits et validés par les élèves. Certains peaufinent encore leur travail, avant un envoi par courriel. Le projet, débuté à Nouméa début mars, se poursuit jusqu'à la fin du mois à Poindimié, Koné et Pouembout. En plus d'ateliers avec les scolaires, les deux journalistes organisent également des ateliers tout public.

Les textes ainsi récoltés durant leurs trois semaines en Nouvelle-Calédonie devraient faire l'objet de publications diverses, sur le site Internet de la ZEP, dans des journaux ou dans un livre, comme ce fut déjà le cas, par exemple, suite aux ateliers d'écriture menés par les journalistes à Mayotte, en Guyane, à La Réunion, en Martinique et en Guadeloupe (livre donné par Edouard Zambeaux au CDI du collège, disponible à la consultation pour les élèves et les familles).

Recrudescence des cas de dengue

Webmestre — 2026-03-15T23:53:37Z

https://webouvea.ac-noumea.nc/IMG/png/affiche_dengue_-_scolaire_nb.png

La magie de la lecture pour l'opération #10marsjelis

Professeur documentaliste — 2026-03-11T22:08:22Z

« Il dit non avec la tête / Mais il dit oui avec le cœur ». Sous le faré du collège, les mots de Jacques Prévert résonnent. Les élèves sont attentifs, un livre à la main. En ce mardi 10 mars, ils se retrouvent pour partager un moment de lecture. Le projet, motivé par la 5ème édition du Quart d'heure de lecture national, organisée par le Centre national du livre, prend toute sa place en ce début d'après-midi. En effet, c'est bien tous les jours que les élèves, de 13h30 à 13h45, lisent en classe. Pour l'opération #10marsjelis, c'est bien ensemble que ce moment a été partagé.

L'occasion pour des professeurs de lire à haute voix des textes. Deux poèmes de Maurice Carême pour le choix de lecture de Mme Boucko, professeure d'histoire-géo, un texte en langue iaai pour M. Adjouhgniope.

Ainsi, madame Boucko a lu un poème sur la ponctuation, l'autre sur l'amour que Maurice Carême portait à sa mère car « dimanche 8 mars, il y a deux jours, c'était la Journée internationale des droits des femmes, l'occasion aussi de souligner cette date importante », a expliqué Mme Boucko. En langue iaai, M. Adjouhgniope a proposé un poème sous forme de jeu aux élèves, pour définir les sens nécessaires à la lecture.

Enfin, le quart d'heure de lecture partagé s'est conclu par un rappel par Mme Wea, professeure documentaliste, des bienfaits de la lecture, que ce soit pour maîtriser son niveau de stress, enrichir son vocabulaire ou découvrir de nouvelles connaissances.

Projet Buba Turbo : quand les jeunes de la résidence scolaire se transforment en cinéastes

Professeur documentaliste — 2026-03-06T02:34:32Z

Dans la salle d'étude du collège, les idées fusent, des élèves débarquent avec des pots de peinture, les uns fabriquent un costume en aluminium, les autres peaufinent leurs scénarios. Alors que le soir tombe sur l'établissement, les collégiens volontaires de la résidence scolaire participent à un atelier de création audiovisuelle. Objectif : créer des courts métrages de toutes pièces, pour rendre hommage à des films déjà existants. Le tout en faga et en iaai.

La fabrication des costumes se fait à partir de matériaux faciles à trouver (aluminium, carton, etc...)

Dans le fascicule de présentation du projet, les objectifs sont clairs : « encourager la transmission et la valorisation des langues locales, reconnaître et renforcer les compétences des élèves en matière d'outils audiovisuels contemporains et favoriser les échanges entre générations ». Un projet imaginé par Une Taoupoulou, Christian Ihily, Waköiö Majele et Zoé Schellenbaum. Cette dernière, artiste engagée dans des projets entre Ouvéa et le Japon a l'habitude, avec des collègues d'un cinéma de Tokyo, de produire des petites parodies de films pour les réseaux sociaux. De quoi inspirer Une et Christian, habitués de l'animation avec l'association Ouvea Anim et Waköiö, auteur de la page Iaai un paradis en photo.

Première étape pour réaliser un court métrage : dessiner les storyboards des histoires imaginées.

Du côté des collégiens, l'énergie est palpable. Les films choisis, pour des hommages tournés au collège, sont : Vaiana 2, La Nonne, Aquaman et Creed. Une fois le film Soyez sympa rembobinez visionné à la résidence, chaque groupe a ainsi commencé à imaginer son histoire et à la dessiner scène par scène grâce à la réalisation d'un storyboard.

Présentation d'un storyboard, par Zoé Schellenbaum, artiste engagée dans des projets entre Ouvéa et le Japon.

Les élèves doivent maintenant fabriquer les costumes pour leurs films. Corde, manou, carton, aluminium : il faut découper, peindre, assembler, recycler. Des bouts de scènes surgissent peu à peu de l'imaginaire des collégiens. L'atelier se poursuit encore jusqu'au 13 mars, le tournage des courts métrages sera alors terminé. En juin/juillet, les intervenants devraient revenir de nouveau à la résidence et au collège, pour encadrer les élèves dans le montage des films, le choix des musiques et la finalisation des courts métrages.

Matériaux pour la création des décors et des costumes par les élèves.

Une restitution du projet, avec la projection des films réalisés, est prévue dans le courant de l'année scolaire.

Christian Ihily, de l'association Ouvea Anim, en pleine discussion avec des élèves, pour imaginer un scénario.

Rentrée des classes au collège Shéa Tiaou

Webmestre — 2026-02-12T07:07:33Z

A partir de 8h00 : sous le faré, geste de coutume pour accueillir tous les nouveaux élèves et parents d'élèves.
Présentation des personnels
A 8h30 :
Les élèves partent en classe avec les professeurs principaux :
Professeur Principal Classe / Salle
Mle BOUCKO Classe de 6ème salle 3
Mme WADJIGETH Classe de 5ème salle 1
M. BAOUMA Classe de 4ème salle 9
M. HANAFI Classe de 3ème salle 7

Les parents restent sous le faré avec la direction et le représentant des parents d'élèves
A 9h00 :
Les élèves restent en classe avec leur professeur principal
9h55 - 10h10 : Récréation
10h10 - 12h05 : Retour en salle de cours avec les PP, tous les professeurs peuvent aller se présenter à leur classe
12h05 : Repas à la demi-pension pour les élèves

Après-midi : emploi du temps normal

Des élèves diplômés suite à leur engagement dans la formation Premiers Secours Citoyen (PSC)

Professeur documentaliste — 2025-12-12T03:17:32Z

Sourires aux lèvres, les élèves viennent un à un récupérer leur diplôme PSC des mains de M. Routou, le principal. Cinq élèves de la classe de 4ème ont suivi la formation cette année. Une formation dispensée par M. Baouma, professeur de sciences. Ils étaient six de la classe de 4ème de l'année dernière (aujourd'hui en 3ème) a également recevoir leur diplôme.

La formation a duré neuf heures (trois heures durant trois mercredis après-midi), durant lesquelles les élèves ont appris « les gestes de premiers secours afin de savoir réagir efficacement en cas d'accident tels que l'arrêt cardiaque, la perte de connaissance, l'étouffement, les malaises ou encore des traumatismes ». À noter que cette formation Premiers Secours Citoyen (PSC) remplace la formation Prévention et Secours Civiques de niveau 1 (PSC1) depuis fin 2024.

Les élèves apprennent, par exemple, à intervenir en cas d'obstruction des voies aériennes.

Pour M. Baouma, l'objectif de la remise de ce diplôme est bien « la reconnaissance du statut de secouriste de ces élèves, une formation qu'ils pourront valoriser à différents niveaux, par exemple en étant présents et en pouvant intervenir auprès des professionnels de santé lors des événementiels ». Les élèves ont ainsi pu s'entraîner sur des mannequins (adultes, enfants et nourrissons), du matériel au collège depuis l'année dernière, suite à l'acquisition du statut de formateur PSC par M. Baouma.

Exemple d'un diplôme remis à un élève de la classe de 4ème.

La formation PSC sera reconduite l'année prochaine auprès des élèves volontaires.

Environnement : Ouvéa Anim présente le projet KIWA aux 6ème

Professeur documentaliste — 2025-12-04T04:17:47Z

Que faire pour protéger Ouvéa des conséquences du changement climatique ? La question se pose de plus en plus, alors que les habitants de l'île observent l'érosion gagner du terrain. Le projet PEBACC+ (pour Adaptation au changement climatique basée sur les écosystèmes du Pacifique), lancé par l'Initiative Kiwa dans le courant de l'année 2025 à Ouvéa a ainsi pour mission de renforcer l'adaptation au changement climatique grâce à des solutions pratiques et locales.

À Ouvéa, le projet est piloté par le Syndicat Initiative Iaai-Ouvéa avec de nombreux partenaires, dont Ouvéa Anim en charge de l'animation pédagogique. En cette fin d'année scolaire, l'équipe est passée dans les établissements de l'île, pour présenter Kiwa PEBACC+ et expliquer comment confectionner des barrières végétales en palmes de cocotiers afin de ralentir l'érosion.

Lundi 1er décembre, les élèves ont ainsi pu se rendre, avec Ouvéa Anim, sur la plage près du collège pour une initiation. Un projet à développer l'année prochaine, dans le cadre de l'aire marine éducative.

De retour au collège, Ouvéa Anim a proposé aux élèves de répondre aux questions d'un jeu de l'oie géant, afin d'échanger sur les défis environnementaux qu'ils auront à relever les prochaines années. Un thème au sujet duquel les élèves de 6ème avaient déjà été sensibilisés le 25 novembre, durant un temps de partage avec des élèves de 4ème et de 5ème, au sujet du projet d'aire marine éducative développé à Shea Tiaou depuis 2024.

Des élèves présentent l'aire marine éducative, portée chaque année par la classe de 5ème du collège.

Ainsi, la classe de 5ème porte, chaque année, ce projet (soutenu par l'Office français de la biodiversité) et engagent des actions de découverte, d'étude ou de protection d'un écosystème choisi par les collégiens. Cette année, les élèves de 5ème ont ainsi travaillé sur la mangrove et les falaises de Lekiny. Les futurs élèves de 5ème pourraient, quant à eux, choisir, pour l'année scolaire 2026, de s'engager dans le projet Kiwa PEBACC+.

Festival RECIF : les 4ème plongent dans le monde du cinéma

Professeur documentaliste — 2025-12-02T23:40:34Z

Le Festival de cinéma RECIF (Réalisateurs Émergents, Cinéma International & Films du Pacifique) succède au Festival du Cinéma de La Foa (qui a connu 26 éditions, jusqu'à son ultime rendez-vous en 2024). Pour sa première édition, RECIF a sillonné 14 communes, du 7 novembre au 13 décembre 2025.

Pour les îles Loyauté, c'est à Ouvéa que le festival a fait escale. Plusieurs projections ont ainsi été proposées aux scolaires et au grand public. Lundi 1er décembre, trois classes (des trois collèges de l'île) ont pu se rendre au eika de Fayaoué, pour assister à la projection du film néo-zélandais Boy réalisé par Taika Waititi.

Un échange avec les collégiens a suivi la projection du film.

Les élèves de 4ème du collège ont ainsi pu échanger avec Boris Perrin, du festival RECIF, qui leur a également remis des récompenses, pour leur victoire au concours de rédaction d'une critique de film autour d'un film calédonien, proposé aux scolaires dans le courant de l'année. La critique portée sur le court métrage calédonien Bereziina, réalisé par Anthony Pedulla.

Cliquez ici pour lire la critique du film BEREZIINA rédigée par les élèves de 4ème.

Les élèves ont pu choisir leur récompense, pour leur participation au concours de rédaction d'une critique d'un film calédonien, organisé par le festival RECIF.

En amont de la projection, les élèves avaient déjà fait des recherches sur les différents métiers du cinéma. Un projet qui s'inscrit, notamment, dans le cadre de la découverte des métiers pour leur future orientation. Boris Perrin a ainsi pu leur détailler les conditions d'un tournage et leur présenter du matériel cinématographique.

Exemple d'un carnet de travail, distribué quotidiennement lors du tournage d'un film.

Cette découverte du monde du cinéma, entamée l'année dernière lors de la participation de ces mêmes élèves au concours ACROVIE (pour lequel ils avaient été primés pour la réalisation de deux courts métrages de prévention, l'un concernant le harcèlement et l'autre au sujet des dangers de l'alcool) devrait se poursuivre l'année prochaine avec, notamment, d'autres projets de vidéos et la poursuite de la découverte des métiers de l'audiovisuel.